20年来一直存在的一个学生社团，既不设置学分且没有可用于保研加分的情况，然而却吸引了一届又一届的学生主动去加入，甚至还有人声称在这儿所拥有的经历等于“改变了命运”。另外相关实践是湖北经济学院的“大学生综合素质班”，其还为高校应该怎样凭借“大思政课”来成功激活育人方面的能量，提供了非常生动的样本。
跳出教室小课堂拥抱社会大天地
2005年社团刚成立时，便立下规定，要走出教室，走出书斋，将校园与社会视作真正的课堂。在好多学生上完课就离开，校园文化活动变少之际，素质班要求学生务必完成二十条具体任务。
将与人辩论这一行为，结交师长这件事，学习一首歌且学习一支舞，还有做一次社会调查，上述这些要求都细化至完成时间以及数量。学生不再处于被动听讲的状态，而是于真实互动里锻炼能力，把在思政课上学到的理论放置到实践当中去验证。
二十条培养方案激活成长基因
这份历经二十年始终坚持的“二十条”培养方案，涉及体育锻炼等多个不同维度，当中不存在功利诱惑，有的只是“自愿、诚信、意志”这样的组织原则。
可自由选择感兴趣项目的学生，在完成一个个具体任务之际，不但锻炼了身体，还提高了能力，更培养了团队协作精神那个，这种去功利化设计能让学生真正专注自我成长与内在修养。
去功利化设计回归教育本质
在那种普遍都在追求学分以及加分的校园环境当中，素质班却反着这个方向去做。它的所有活动，都不存在学分奖励的情况，并且也没有荣誉证书，完全依靠兴趣还有志向把学生凝聚起来。
恰是这般纯粹，致使学生们放下负担包袱，在此处并非是打算给简历增添光彩装饰，而是为了切实达成“忙起来、学起来、快乐起来”的目标，好多学生于回忆录里记述，正是由于不存在功利压力，反倒收获了最为坚实稳固的成长。
社会大课堂锤炼真本领
社团将课堂移至广阔天地，开展“三天两夜”生存实践活动，让学生于城市角落凭借自身能力生存下去，还前往贵州山区进行支教，使其在艰苦环境里感受社情民意。
这些经历，致使思政课的内容有了改变，变得鲜活起来，学生于社会巨大的课堂当中，由此理解了书本之上的理论，进而建立起了对于人民的感情，以及对于社会的责任，而这种实践育人所具备的吸引力，要远比仅仅只是单纯的理论灌输强大得多。
红色基因融入社团日常
因素质班的带动作用，湖北经济学院里各个学生社团把社会主义核心价值观融入到活动的细微末节里，就像红色文化讲座，主题辩论赛，志愿服务活动，都成了社团活动的平常状态。
借着开展道德方面的教育以及心理健康方面的教育，去引领学生树立起正确的世界观价值观和人生观。学生于服务他人、奉献社会这个进程里，强化了政治认同感以及历史使命感，集体荣誉感也自然而然地产生了。
二十年坚守结出育人硕果
学生成长经被记录于1000多万字的“大学记忆系列丛书”里头。有人把素质班的二十条规定移植到企业管理当中，组建起创业团队，做出了红红火火的事业。
在去年11月之际，以该社团作为主要样本的《新时代大学生素质教育丛书》被正式出版了。有不少高校院系的领导前来进行学习观摩，一所地方普通本科高校历经20年的素质教育实验，最终落地开花了。
当你的学校存在着这样一个社团，它既没有学分，又没有证书，你会乐意主动加入并且持续坚持四年嘛？欢迎于评论区去分享你的看法，点赞从而让更多的人能够看到这种纯粹的教育力量。
